Translation of "Low achievement" in German

Ebenso besteht ein eindeutiger Zusammenhang zwischen Armut und Benachteiligung und einem geringen Bildungsniveau.

Ein niedriges Qualifikations­niveau wirkt sich auch auf die Dinge des täglichen Lebens aus.

Im einleitenden Teil des Berichts werden einige wichtige Punkte wie z. B. der Zusammenhang zwischen Armut und Benachteiligung und einem geringen Bildungsniveau oder die großen Schwierigkeiten, auf die viele Haushalte stoßen, wenn es darum geht, familiäre Verpflichtungen mit unregelmäßigen Arbeitszeiten und unsicheren Arbeitsplätzen in Einklang zu bringen, angesprochen.

Die Mitteilung enthielt eine Liste konkreter Aktionen, um die Mitgliedstaaten dabei zu unterstützen, ihre Strategien zur Integration der Roma wirksamer zu gestalten und die größten Herausforderungen zu definieren: Diskriminierung, Armut, niedriges Bildungsniveau, Arbeitsmarktbarrieren, Unterkunft, Segregation usw. Darauf folgte die Bewertung der kommissionsinternen Roma-Task Force, die am 7. September 2010 ins Leben gerufen wurde und eindeutig zeigte, dass es offenbar in den Mitgliedstaaten keine wirksamen und angemessenen Maßnahmen gibt, um den sozialen und wirtschaftlichen Problemen des Großteils der Roma-Bevölkerung in der EU beizukommen.

Des Weiteren wird das Potenzial von Menschen mit Migrationshintergrund unzureichend genutzt, da viele Migranten nur über einen niedrigen Bildungsabschluss verfügen oder Schwierigkeiten bei der Anerkennung von im Ausland erworbenen Qualifikationen haben.

Dies könnte dazu führen, dass diese Jugendlichen in einen generationsübergreifenden Teufelskreis von Armut in der Kindheit, geringem Bildungsniveau und Armut als Erwachsene geraten.

Ein niedriges Kompetenzniveau der Eltern kann sich auch auf die Kinder auswirken – aus der oben genannten OECD-Studie geht hervor, dass in einigen Ländern die Kinder von Eltern mit einem niedrigen Bildungsniveau deutlich schwächere Ergebnisse bei den geprüften Kompetenzen erzielten als Kinder von Eltern mit höherem Bildungsniveau.

Die Verhinderung von frühzeitigen Schulabgängen und geringen Bildungsniveaus bei grundlegenden Fertigkeiten wie Lesen, Schreiben, Rechnen und Naturwissenschaften, auch bei Erwachsenen, ist ein äußerst wichtiges Element in puncto Eingliederung, Beschäftigung und Wachstum.

Dies ist besonders besorgniserregend, da es einen möglichen generationsübergreifenden Teufelskreis zwischen der Armut in der Kindheit, niedrigen Bildungsabschlüssen und der Armut im Erwachsenenleben gibt.

Sie verringert die Wahrscheinlichkeit eines frühen Schulabgangs und eines geringen Bildungserfolgs, spielt eine bedeutende Rolle bei der Überwindung von Benachteiligungen in der Bildung und verbessert so die Aufstiegsmöglichkeiten von Kindern aus gefährdeten sozioökonomischen Verhältnissen.

Dazu gehört zum einen die Bekämpfung von Diskriminierung, Segregation und rassistischer Gewalt, zum anderen die Unterstützung von Programmen zur Durchbrechung des Teufelskreises aus Armut, gesellschaftlicher Marginalisierung, geringer Schulbildung, armseligen Wohnverhältnissen und schlechter Gesundheit.

Obwohl die allgemeine und berufliche Bildung für das Gesamtkonzept des neuen Paradigmas im allgemeinen und die Vermittelbarkeit der Arbeitnehmer im besonderen von entschei­dender Bedeutung ist, hat sich das neue Paradigma in den USA bemerkenswerterweise auf der Grundlage eines generell niedrigen Bildungsniveaus entwickelt.

Der Bericht zu den Naturwissenschaften verdeutlicht, dass es in keinem Mitgliedstaat spezifische nationale Strategien gibt, um schlechten Schülerinnen und Schülern zu helfen, doch sind in fünf Ländern (Bulgarien, Deutschland, Spanien, Frankreich und Polen) Programme angelaufen, um schlechte Leistungen allgemein in den Griff zu bekommen.

Gelegentlich wird behauptet, daß Jugendliche aus Minderheitsgruppen in ihren Berufswünschen "unrealistisch" seien und daß eine Erfüllung dieser Wünsche unwahrscheinlich sei, entweder wegen des Mangels an qualifizierten Stellen oder wegen ihres niedrigen Leistungsstandes.

Dennoch verlässt mehr als ein Drittel der Bevölkerung im Alter zwischen 25 und 64 Jahren das Bildungssystem mit nur einem niedrigen Bildungsabschluss.

Dies könnte eine persönliche Erfahrung von Diskriminierung sein, wie z.B. die Ablehnung einer Bewerbung um einen Arbeitsplatz oder die Durchsuchung durch die Polizei wegen der ethnischen Zugehörigkeit, oder weil Sie sehen, dass Ihre Gemeinschaft entweder zu Hause leidet (Leben in benachteiligten Stadtvierteln, hohe Arbeitslosigkeit, Kriminalität, schlechte Wohnverhältnisse, schlechte Leistungen im Bildungswesen) oder im Ausland (insbesondere durch westliche Mächte, die dazu beitragen, repressive Diktaturen aufrechtzuerhalten oder an Konflikten im Nahen Osten teilnehmen).

Fernsehen wurde natürlich auch mit geringer Leistungsfähigkeit in Verbindung gebracht und wer würde das schon für sich selbst wollen?