Übersetzung für "Learn for life" in Deutsch

Nicht für das Leben, sondern für die Schule lernen wir."

Davon lernt das Kind es nicht, vor allem lernt es nicht fürs spätere Leben.

Wenn der Hunger gestillt ist, ist es Zeit, für das Leben zu lernen.

Man lernt fürs Leben und nicht für den Lehrer oder für Mutter und Vater.

Aber wir möchten noch mehr tun, noch weiter kommen und unseren kleinen Beitrag leisten, damit noch viel mehr Menschen die Möglichkeit haben, die englische Sprache fürs wahre Leben zu lernen.

Der Abendkurs Deutsch als Fremdsprache ist für Teilnehmer gedacht, die Deutsch für den Alltag und Beruf lernen möchten oder ihre Deutschkenntnisse auffrischen wollen und tagsüber keine Zeit dafür haben.

Genießt Leipziger Freiheit und studiert in einer Stadt, in der man nicht nur fürs Leben, sondern auch zu leben lernt.

Haben die Fähigkeit, lebenslang zu lernen, und schätzen unterschiedliche Werte, soziale und kulturelle Werte;

In den Ferien helfen unsere großen Kinder oft auf der Farm mit - sie lernen dabei fürs Leben.

Es ist notwendig, um die Welt zu entdecken und zu begreifen, sich kreativ mit ihr auseinanderzusetzen und Regeln für ein soziales Leben zu lernen.

Denn nur mit dieser Bereitschaft, lebenslang zu lernen, wird man auch für zukünftige Entwicklungen gewappnet sein.

Es würde Schmerz, Reue und Misserfolg in ihrem Leben geben, aber um selbst etwas zu erfahren, ist es die einzige Möglichkeit, es für das Leben zu lernen.

Das vergleicht man oft mit jungen Hunden, die einander spielerisch beißen, um für ihr Leben zu lernen.

Unser Partner SeniorWeb (Niederlande) gewann den “Learn for Life Encouragement Award 2013” für seine TAO-Aktivitäten.

Wie kann lebenslanges Lernen zu einem Lernen für ein langes Leben werden?

Ich würde sagen, dass ich beim Schach fürs Leben gelernt habe.

Für die Jungen hat die Zeit für das Leben zu lernen begonnen.

Der EWSA unterstreicht seine bereits gestellte Forderung nach "Lernen für ein langes Leben".

Hier kann man wirklich ohne Übertreibung sagen: Er hat etwas Wichtiges fürs Leben gelernt.

Aus "Lernen fürs Leben" ist längst die Notwendigkeit zu "lebenslangem Lernen" geworden.

Das hast Du sehr schön für ihn formuliert – wieder hat er was fürs Leben gelernt!

Im Lernen fürs Leben sind Religion, Familie und gute Freunde eine große Hilfe.

Dies ist ein von den Bedürfnissen des Kindes ausgehender Ansatz, der berücksichtigt, dass die ersten Jahre der Kindheit entscheidend für die kognitive, sensorische und körperliche Entwicklung, die emotionale und Persönlichkeitsentwicklung und den Spracherwerb sind und in dieser Zeit auch die Grundlagen für lebenslanges Lernen gelegt werden.

Das Programm „Lebenslanges Lernen“ sollten wir vielleicht umbenennen in „Lebensbegleitendes Lernen“, denn „lebenslang“ klingt allzu sehr nach Strafe, und Lernen sollte doch Freude machen!

Dazu gehören Themen wie Gesunderhaltung und Rehabilitation, die Verlängerung der Lebensarbeitszeit, die Anforde­rungen an ein zunehmend selbst- und mitverantwortliches Leben, das Lernen für ein langes Leben, die Auswirkungen der zunehmenden Technisierung von Lebensbereichen und die Fra­gen, die sich angesichts des demografischen, gesellschaftlichen und technischen Wandels für die europäische Gesellschaft stellen.

Sie wirft die Frage auf, wie das lebenslange Lernen ein Lernen für ein langes Leben sein könne, wie das Lernen zu Prävention und Patientenkompetenz beitragen könne, wie es zu einem längeren Arbeitsleben sowie dazu beitragen könne, dass die Menschen Verantwortung für ihr Leben übernehmen.

Diese Aufgaben wurden in einer speziellen Zusammenarbeit zwischen dem "European Learning Laboratory for the Life Sciences" (ELLS)w1 und den E-STAR-Stipendiaten des European Molecular Biology Laboratory zur Entwicklung von Lehrmaterialien fÃ1?4r Schulen erarbeitet.

Deshalb macht ovos Spielen wieder zu dem, was es für uns (und unser Gehirn) ursprünglich ist: Wichtigstes Mittel zum Lernen fürs Leben.

Kompetenz im Bereich neuer sozialer Themen, damit gemeinsame Ausrichtungen und politische Maßnahmen für Fragen festgelegt werden können, die nicht zu den traditionellen Erfahrungen der europäischen Staaten gehören, wie: Massenzuwanderung, neue Formen der Arbeit, Berufsausbildung für die Forschung und lebenslanges Lernen;