Übersetzung für "Educational failure" in Deutsch

Jedes von einem Jugendlichen begangene Verbrechen ist das Ergebnis einer gescheiterten Erziehung durch Erwachsene.

Wir können sagen, dass hinter dem Zusammenbruch der Familien und Schulversagen c ist der Teufel?

Diskrepanzen zwischen den Lehrplänen in der allgemeinen und beruflichen Bildung und den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes können die Gefahr des schulischen Versagens erhöhen, da Schülern innerhalb des gewählten Bildungsweges die Perspektiven fehlen.

Gleichzeitig forderte der Europäische Rat die Union und die Mitgliedstaaten auf, im Rahmen der Strategie im Bereich soziale Eingliederung die Verbesserung der Situation der vulnerabelsten jungen Menschen und die Prävention von Schulversagen – als Beitrag zur Umsetzung des Europäischen Jugendpakts – zu einer Priorität zu machen.

Der Nachteil liegt darin, daß trotz einer staatlichen Anerkennung der Diplome jeder weiß, daß sie nicht vergleichbar sind und die Chancen je nach Ort verschieden sind.

In vielen Mitgliedstaaten der EG sind diese Faktoren für das schulische Scheitern von bestimmten Zielgruppen von Jugendlichen mitverantwortlich.

Es hat sich immer deutlicher gezeigt, daß diese Kinder wegen ihrer so zialen Stellung und ihrer sprachlichen und kulturellen Probleme stär ker Gefahr laufen, schulisch zu versagen und damit arbeitslos zu sein als Kinder einheimischer Eltern.

Oft sind alternative Formen der Pädagogik eng mit einer modularen Konzipierung der Ausbildung verbunden, da modulare Systeme häufig versuchen, früheres schulisches Versagen wieder 'auszubügeln' und neue Lernwege aufzuzeigen.

Wie der Beitrag zeigt,legen die Familien bei frühem Schulversagen des Kindes unteransonsten gleichen Bedingungengrößeren Wert auf eine erfolgreich abgeschlossene Hochschulbildung für den Einstieg inden Arbeitsmarkt.

Vielmehr scheint mit der entscheidenden Weichenstellung für den Besuch einer Hauptschule, Realschule oder des Gymnasiums der Grad des Bildungserfolgs oder Misserfolgs vorherbestimmt – unabhängig von den individuellen intellektuellen, kulturellen, sozialen und ökonomischen Ressourcen der Schülerinnen und Schüler.

In der eigenen Familie oft verhätschelt und vernachläs-sigt zugleich, sind sie besonders häufig von schulischem Scheitern betroffen.

Vielmehr scheint mit der entscheidenden Weichenstellung für den Besuch einer Hauptschule, Realschule oder des Gymnasiums der Grad des Bildungserfolgs oder Misserfolgs vorherbestimmt – unabhängig von den individuellen intellektuellen, kulturellen, sozialen und ökonomischen Ressourcen der Schülerinnen und Schüler.

Der Bericht von ResPublica beschrieb, wie Militärakademien das weitverbreitete "Versagen sozialer Erziehung" rückgängig machen würde und nutzte die Unruhen von 2011 für die Behauptung, gewisse Gemeinden seien teilweise dysfunktional.

Vorzeitiger Abbruch der Schule, Analphabetismus und geringe Qualifikation sind keinunausweichliches Schicksal. In Europa wurden zahlreiche Erfahrungen gesammelt, meistensim Rahmen von Pilotprojekten, doch manchmal wurden sie auch institutionalisiert, um das zubekämpfen, was im Allgemeinen unter schulischem Versagen verstanden wird.

Zu den Hauptursachen für den Anstieg der Zahl der armen Menschen in den Mitgliedstaaten der EU gehören eine mangelhafte Ausbildung und die mangelnde Anpassung von Fähigkeiten an die Anforderungen des Arbeitsmarktes.

Durch die schlechter werdende Qualität der öffentlichen Schulen, die Reduktion der finanziellen Mittel für öffentliche höhere Schulen und mangelnden politischen Willen, höhere Bildung für jedermann erschwinglich zu machen, entstand eine ständig wachsende Kluft zwischen denjenigen, die sich Bildung leisten können und denjenigen, deren finanzielle Mittel nicht dafür reichen.